https://www.youtube.com/watch?v=3-FRdOBbvnk
martes, 3 de noviembre de 2015
PARCIAL - Videos
Videos a tener en cuenta en relación a las TIC y su enseñanza.
https://www.youtube.com/watch?v=3-FRdOBbvnk
https://www.youtube.com/watch?v=3-FRdOBbvnk
martes, 13 de octubre de 2015
domingo, 20 de septiembre de 2015
CLASE VII - Experiencias del uso de las TIC en el aula de Nivel Inicial
La autora Ana Marìa Rolandi del libro TIC y Educación Inicial, comparte un conjunto de experiencias del uso de las TIC en las salas de Nivel Inicial.
La actividad consiste en poder compartir un pequeño resumen sobre cada experiencia especificando que recursos de las TIC utiliza cada docente en su propuesta.
martes, 1 de septiembre de 2015
CLASE VI - Unidad II Las TIC en la enseñanza
Pensar en la evolución de las tecnologías es abarcar el cine, la radio, la tv y la computadora. Pero estas tecnologías tuvieron sus obstáculos en la implementación en la educación, en general por falta de capacitación en el uso de pedagógico de las mismas y coste de implementación.
Ana María Rolandi, autora del libro TIC y Educación Inicial, plantea los desafíos ocurridos a lo largo del Siglo XX en la utilización de las TIC en las escuelas.
Siguiendo con la autora, el concepto abordado de Alfabetización Digital, se complementa con el de alfabetización múltiples por ello ¿A que nos referimos?
Lo dicho anteriormente se complementa con el modelo TPACK, TPACK es el acrónimo de la expresión “Technological PedAgogical Content Knowledge” (Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido). Es un modelo que identifica los tipos de conocimiento que un docente necesita dominar para integrar las TIC de una forma eficaz en la enseñanza que imparte. Ha sido desarrollado entre el 2006 y 2009 por los profesores Punya Mishra y Mattew J. Koehler , de la Universidad Estatal de Michigan. En España es un modelo que desde Fundación Telefónica se ha divulgado en jornadas y espacios de debate para la formación del profesorado de la mano de Judi Harris y Narcís Vives
El modelo TPACK resulta de la intersección compleja de los tres tipos primarios de conocimiento: Contenido (CK), Pedagógico (PK) y Tecnológico (TK). Estos conocimientos no se tratan solamente de forma aislada sino que se abordan también en los 4 espacios de intersección que generan sus interrelaciones: Conocimiento Pedagógico del Contenido (PCK), Conocimiento Tecnológico del Contenido (TCK), Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK) y Conocimiento Técnio Pedagógico del Contenido (TPCK).
Para un docente la integración eficaz de tecnología en la enseñanza resultará de la combinación de conocimientos del contenido tratado, de la pedagogía y de la tecnología pero siempre teniendo en cuenta el el contexto particular en que se aplica.
domingo, 30 de agosto de 2015
CLASE V - Impacto de las TIC en la sociedad
Luego de ver el siguiente vídeo, ¿qué opinión pueden realizar al respecto en relación al impacto que ha tenido el uso de las TIC en educación?
domingo, 23 de agosto de 2015
CLASE IV - UNIDAD I Las TIC y la construcción del conocimiento
Las TIC inundaron todos los ámbitos de la sociedad, y como docentes debemos afrontar los desafíos que estas nos proponen en nuestras propuestas pedagógicas. Conocer los cambios rugidos en la construcción de los conocimientos, nos ayuda a pensar alternativas para el abordaje de los mismos.
El siguiente material bibliográfico da cuenta de un trabajo de investigación titulado:
"Estado del arte sobre el desarrollo cognitivo involucrado en los procesos de aprendizaje y enseñanza con integración de las TIC" para UNICEF a cargo Constanza Necuzzi, reconocida investigadora en Educ.ar.
Par continuar con el abordaje de la Unidad I, las invito a que comenten debajo de esta presentación en relación a:
¿Qué reflexión podrían aportar luego de la lectura del apartado: Las TIC y la construcción del conocimiento (Pag 63 - 72)?
jueves, 20 de agosto de 2015
CLASE III - Alfabetización Digital
Actividades
Inicio
Recuperar lo trabajado en relación a cultura y brecha digital.
Desarrollo:
- Abordaremos el concepto de alfabetización digital: relevancia, posibilidades de aplicación en el ámbito educativo.
- Realizar una lectura del material de Fundación Telefónica.
- Recuperar el concepto.
Cierre
- Socialización de lo trabajado.
Pag. 24
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